苏晓玲刚痛痛快快地发泄了一通，把这几天攒的火撒出去至少一半，现在还有点儿没缓过劲儿来，被点名之后下意识摇了摇头。

  要多参加集体活动啊。

  年级主任很耐心地鼓励她，去跑跑步，跳个高，扔个铅球，运动会就是要参与的嘛，万一就拿到奖品了呢？今年第一名的奖品是保温杯哦。

  眼看着年级主任跟小同学的聊天环节已经逐渐发散到没完没了，教导主任按了按额头，颇为无奈:曹主任，咱们先解决一下问题吧。

  曹主任转过头来，很认真地同他道:这两个孩子没有什么问题，他们都是很好的孩子啊。

  教导主任要管三个年级，从来都不跟着去军训基地。而考虑到苏晓玲的隐私，年级主任回来之后并没有基地里发生的事跟别人提起过，以至于教导主任到现在还是不知道那边发生了什么。

  他一头雾水地看着自己对面一个班主任一个年级主任:你们到底是怎么回事儿啊？怎么集体袒护起这几个动手打架的学生来了？

  信息沟通不及时。

  年级主任积极自省，没有做好桥梁作用，怪我这样吧，把一班的孙老师也叫过来，咱们一起去办公室讨论一下这件事情。

  不该这么冲动的。

  贺衡冷静下来之后开始反省，我本来想拽着他们去校外打的，一下没忍住

  夏鸿还挺乐观:已经不错了，这回好歹不是整个班一起来的。

  差一点儿就整个班一起来了。

  贺衡跟祁殊对视了一眼:杨昊他们去吃饭了吗？

  祁殊点点头，把刚刚的聊天记录给他看:我跟他们说这边已经打完了，让他们赶紧去吃午饭，别等着咱们了。

  贺衡瞟了一眼，正好看到杨昊发过来的满屏问号。

  不用想就知道，这俩人现在一定在原地转圈画问号，估计吃完饭就会杀过来冲着自己要一个说法。

  也挺好，少牵扯进来一个是一个。

  也不光为了尊重一下校规校纪，主要是这一连串的事毕竟涉及到苏晓玲的隐私。虽然她今天的表现确实比想象的要坚强得多，但不论如何，这不是一件能令人心情愉快的事。

  任谁也不愿意再看到这么多人一起掺和进来，变相地重温当时的心情。

  其实就连祁殊也不该跟过来的。

  贺衡一边跟着往办公楼走，一边跟祁殊低声道:有理没理，在学校里打架，再怎么着也得写检讨了一会儿问你别吱声，就说是凑巧过来碰上了。反正你没动手，他们不能硬给你算进去。检讨这玩意儿咱俩少写一份是一份。

  这人哪儿都好，就是这种爱把所有事都揽在自己身上耍英雄的习惯，尤其需要被好好纠正一下。

  跟别人也就算了。

  祁殊挺不高兴地拍了一下他的肩:你要总这样，早晚有你扛不住的时候。

  贺衡还在试图努力:抗不抗的不要紧，主要是检讨

  两份你一起写。

  祁殊从兜里抽出一张面巾纸来，递给他，闭上嘴。

  完蛋。

  小男朋友对自己的耐心又下降了一个档次，现在甚至连封口都懒得亲自动手了。

  贺衡这几天被纸巾盖脸封嘴了好几次，早已经学会了流程，很成熟地把那张纸从祁殊手里接了过来，啪地拍到了自己脸上。

  操场离着办公楼不算远，他们到教导处没一会儿，一班的班主任也匆匆赶了过来。

  几个人一照面，孙老师看了一眼自己班上这三个半死不活缩在一边的学生，就明白了是怎么回事。

  他们这是又跟你们班上的同学乱开玩笑了？

  一班的班主任好歹还回护了一句，但显然也知道这三个混账玩意儿都干了什么，再多的就不好意思多说了，很抱歉地对夏鸿道，实在不好意思啊小夏，那天你找过我之后，我也跟这几个学生谈过话了，严肃地批评过他们，没想到他们还是没有意识到自己的错误躲在那干什么？不知道过来道个歉吗？

  三个学生不情不愿地挪了过来。

  夏鸿在这件事情上格外的严肃，把苏晓玲拦在身后:孙老师，在让他们道歉之前，我们应该要让他们真正地意识到自己的错误，而不是因为受到批评和惩罚短暂地收敛。

  孙老师顿了一下:他们当然已经意识到错误了

  我没有感觉到这三个同学现在对受害者有任何的羞愧。

  夏鸿很较真，您觉得他们现在这样，是真的意识到自己的错误了吗？

  有一个很给力的班主任原来是这种感受。

  贺衡刚才就被夏鸿扯到了身后，现在终于歇了冲锋在前的心思，压着声音跟祁殊道:我说一班这几个嘴欠的玩意儿怎么好几天没动静，原来是老夏跟人家班主任告状去了。

  但显然，这种文明的解决方式管用不了太长时间。

  刚才一路上，年级主任已经通过窃窃私语的方式讲述了苏晓玲被教官贺衡和另一个叫杨昊的小同学见义勇为的完整事件，这会儿原本怒气冲冲的教导主任也短暂地和风细雨了起来:好，见义勇为帮助同学，这都是值得鼓励的行为但是这个解决事情的方式需要再改变一下。不论怎么说，打架都是不对的啊。

  年级主任在后面拍了他一下，示意他捡着重点说。

  哦哦，对对，我先说今天的重点。

  教导主任身怀变脸绝技，瞬间暴怒到顶峰，孙老师，你们班上这三个学生是怎么回事！不友爱同学也就算了，还整天骚扰人家？当代高中生！

  手边终于有了桌子，教导主任如愿以偿，把无辜受难的桌子拍得咣咣响:当代高中生！你们的素质呢！学校和家长是这么教育你们的吗？

  暴怒的教导主任看起来马上就要变身锤人，贺衡谨慎地扯着祁殊又夏鸿往后躲了躲。幸好教导主任虽然满腔愤怒，但很精准地锁定了目标:你们三个！叫什么请家长，处分！必须处分！

  班里学生受处分，当班主任的也多少会跟着受影响。孙老师还试着打了个商量:刘主任，这件事的确是这三个学生的错，但他们也受到教训了而且看起来还受了伤。让他们写检讨反省反省，请家长来教育一下，再给这个女生道个歉

  一码归一码，孙老师。

  年级主任也不知道是修身养性了多少年，到现在语气还是温温和和的，只是说出来的话没留下什么商量的余地，受了伤可以去医务室，小同学们打架确实不对，虽然事出有因，我们一会儿也会批评；写检讨，反省，这是应该的，请家长来学校一起讨论一下教育方式也很有必要但是处分我认为同样有必要，这可以让他们知道，不是所有错误都能靠道歉和反省抹平。

  年级主任顿了顿，很认真地提醒他:孩子们马上要成年了，需要学会为自己负责。教书育人，就是要让孩子们知道，犯错误要承受代价，承担后果。有些错误，会成为自己人生履历上的污点。

  夏鸿看向那三个学生，补了一句:第一次犯错误，老师批评你们，给过你们改正的机会。但知错犯错，就代表你们已经做好了承担后果的准备，对吗？

  第92章 九十二

  教导主任格外雷厉风行，该处分处分该请家长请家长，甚至还亲自催着孙老师给班里那三个学生的家长打电话。